浅谈初中数学大单元整体教学

数学大单元整体教学的些许体会

马砚明发表于2023.12.18

“双减”背景下初中数学大单元教学实践

以“函数教学”为例

马文静发表于2023.12.01

《优秀教师九堂必修课》之大爱厚生---教育就是爱

教育就是爱，爱就是教育，教育的爱心是一种教育的圣心，爱心教育是教育的人道主义体现。优秀的教师各具特色，但其共同的特点即时拥有爱心，世界上最好的教师，首先应当是具有爱心的教师，最好的学校应当是充满大爱的学校。

杨丽发表于2023.11.27

从习题到问题，从思维到策略

从习题到问题，从思维到策略，走进这样的境界讲数学，或许才可以真正地实现减负增效。

马文静发表于2023.12.01

大单元备课学习心得体会

备课是一项既重要又繁琐的任务，而备课一项涉及到整个大单元的数学备课更是如此。通过网上学习，让我对单元教学设计有了全新的认识和新的思考。

马文静发表于2023.12.19

《立足时代 展现风采》

新时代赋予德育工作新使命，提高班主任核心素养，对完成党在新时期的战略安排，培养一代又一代社会主义合格建设者和接班人起着重要的保障作用。 在当前“双减”政策的大背景形势下，作为一线班主任，我们不仅是老师，更是孩子前行的指路灯，为孩子指明方向，做孩子一生的贵人。

杨丽发表于2023.11.27

如何做好初中数学课堂笔记

在单元复习、期中复习、期末复习时要认真阅读笔记，培养解题思维，提高学习成绩。

马文静发表于2023.12.01

直线与圆位置关系的教学对话

直线与圆位置关系的教学对话

马文静发表于2023.12.01

班级管理中的“三好”策略

我的‘治班法宝’就是——在你使用每一个策略的过程中，都要渗透‘三好’教育，即‘知好、想好、做好’，而且顺序不能乱。

马文静发表于2023.12.01

做对你会的，不留遗憾

数学考试前的温馨提示

马文静发表于2023.12.01

“核心素养导向-大单元设计与实施”心得

核心素养导向的大单元教学是一种新的教学方式，可以帮助学生全面、系统地学习知识，培养学生的综合素养和核心素养，提高学生的思维能力、创新能力和学习兴趣。

杨丽发表于2023.12.08